小南觉得，以前他和父亲跟仇人一样。
小南的父母是外地来京务工人员，夫妻俩在北京做生意，小南上小学四年级时，家里添置了电脑。但夫妻俩因为生意经常忽略孩子，而教育孩子则是简单粗放的。“他爸管孩子就是硬，‘说什么就是什么’。”小南母亲说。
小南爱玩网游，一次，父亲先答应要让他玩儿两个小时，但半小时后，就让他关电脑。“我说他不守信用，他就大吼说，“我让你上就上，让你关就得关”，小南说。
恨父亲，小南将发泄渠道逐渐转移到网络上，他觉得打打杀杀很刺激。
父子俩矛盾不断升级，甚至很多时候，父亲拳脚相加。
父子危机 突然改变
去年12月4日，温泉二中经过筛选的4组学生家庭参与了第一节课。13岁的小南带着父亲也来上课。
刘朝莹很快发现，这对父子的关系很尴尬。
“俩人自始至终没话，连最简单的配合都做不到。”刘朝莹说，当时让家长和孩子配合做“同舟共济”互动活动，就是俩人都站在报纸上，将报纸一点点对折、折小，当报纸小到站不住两个人时，家长和孩子可通过抱着、背着的方式，站在报纸上。
“所有家庭都完成得很好，但他们父子，报纸刚折两下，就再也不肯做下去了。”
看到别人家的家长和孩子都很亲密，小南父亲当场说，“我有种失败感。”
回家后，小南发现，父亲变了。“他就来了一次，就能和我商量着说话了，不再一意孤行了。”